به نقل از «ایسنا»

تدریس خلاقیت به عنوان یک ضرورت، در سراسر سیستم آموزشی ما باید اجرا شود

تاریخ انتشار: ۲۵ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۳۴۱۰۸

ایسنا/خراسان رضوی یک کارشناس ارشد علوم شناختی با اشاره به گنجانده شدن خلاقیت در دروس ملی برخی کشورها، گفت: در کشور ما نیز، نیاز است تدریس خلاقیت به عنوان یک ضرورت، در سراسر سیستم آموزشی عملیاتی و اجرا شود.

مهدیا مصباحی در گفت‌وگو با ایسنا و در تعریف واژه خلاقیت عنوان کرد: از آنجا که خلاقیت واژه‌ و مفهومی انتزاعی تصور می‌شود، هر کسی بر مبنای برداشت خود ممکن است تعاریف متفاوتی از خلاقیت بیان کند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

خلاقیت مفهومی پیچیده، گیج‌کننده، چندوجهی و اسرارآمیز است.

وی با بیان اینکه محققین و اندیشمندان حوزه خلاقیت، تعاریف متنوع و متفاوتی از خلاقیت بیان کرده‌اند، افزود: برای رسیدن به درک درست از مفهوم خلاقیت، باید به خروجی خلاق توجه کرد که خلاقیت را نوعی تفکر و ایده پردازی، حل مساله، رفتار، رویه، محصول و خدمات خلاقانه تلقی می‌کند، اما آنچه که ویژگی مشترک خروجی خلاق نامیده می‌شود تازگی، ابتکار ارزشمندی و سودمندی است.

این کارشناس حوزه خلاقیت تاکید کرد: در قرن بیست‌ و یکم، خلاقیت یکی از مهارت‌های کلیدی برای رفع نیازها و حل مسائل پیچیده عنوان شده است و می‌تواند رکن اساسی در پیشرفت‌های فردی و توسعه اقتصادی، اجتماعی، سازمانی و شخصی باشد. در آینده نیاز بشر به مهارت و توانایی‌های شناختی از جمله تفکر، خلاقیت، ایده‌پردازی، حل مسأله و عوامل شناختی بیش از گذشته خواهد بود.

مصباحی در رابطه با معیارهای کودک خلاق توضیح داد: سنجش خلاقیت کودکان باید بر مبنای آزمون‌های خلاقیت اندازه‌گیری شود که مبنای آن توانایی آفرینش و خلق کردن، حل مسئله، نیروی تخیل، ابتکار هنری، فکری و بهره از هوش ٩ گانه است.

وی خاطرنشان کرد: مهمترین عامل موثر بر خلاقیت کودکان در دوران قبل از مدرسه، پدر، مادر و محیط خانواده است. در دوره پیش دبستانی کودکان دارای توانایی‌های خلاقانه بسیار زیادی هستند، اما بنا بر تحقیقات انجام شده، خلاقیت کودکان در دوران مدرسه کاهش می‌یابد، چون کودکان در این دوره وارد مرحله سوادآموزی می‌شوند و برای هماهنگی با دیگران اطاعت را می‌آموزند، بنابراین نقش معلمین و عوامل محیطی و دروس برای تقویت خلاقیت کودکان حائز اهمیت است.

 کودکی؛ سرآغاز خلاقیت 

این کارشناس ارشد علوم شناختی با اشاره به اهمیت دوران کودکی در پرورش خلاقیت خاطرنشان کرد: محققینی همچون تورنس معتقد است که خلاقیت بسیاری از کودکان در حدود ۱۰ سالگی افت پیدا می‌کند که علت آن را می‌توان در محیط‌های آموزشی رسمی و غیر رسمی، بی‌توجهی به آموزش و پرورش پویا و خلاق و دیگر عوامل موثر جستجو کرد، اما به طور کلی پژوهش‌ها درباره سن و تاثیر آن بر خلاقیت نشان داده  که دوران کودکی سرآغاز خلاقیت است و در دوران نوجوانی خلاقیت با یک روند افزایشی تدریجی به اوج می‌رسد. به طور کلی افزایش سن و تجربه و دانش در خلاق‌تر شدن افراد موثر است.

مصباحی افزود: نتایج تحقیقات جدید در ایران نشان می‌دهد که پسران و دختران در میزان خلاقیت با یکدیگر تفاوت معناداری ندارند، هرچند در سابقه تاریخی، برتری مردان در مشاغل مرتبط با خلاقیت مانند هنر نسبت به زنان بیشتر بوده است.

وی تصریح کرد: تحقیقات زیادی در رابطه با هوش و خلاقیت در کودکان انجام شده است. نتایج نشان می‌دهد که ضریب هوش بالا یا استعدادهای درخشان به تنهایی برای خلاق بودن کافی نیست، پژوهش‌های بلند مدت روی کودکان نشان داد که بسیاری از آنها حتی پس از کسب موفقیت‌های شغلی در بزرگسالی، نشانه‌های قابل توجهی از خلاقیت را ندارند.

مصباحی گفت: مطالعات نشان می‌دهد که خلاقیت یک مهارت اکتسابی و قابل آموزش و تحت تاثیر عواملی همچون دانش است. بسیاری از کشورها یادگیری خلاقیت را در سیستم آموزش در اولویت قرار داده‌اند.

وی افزود: بر مبنای سیاست گذاری و ارزش گذاری در ۲۷ کشور اروپایی، خلاقیت در دروس ملی گنجانده شده است. در کشور ما نیز، نیاز است تدریس خلاقیت به عنوان یک ضرورت، در سراسر سیستم آموزشی عملیاتی و اجرا شود.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی اجتماعی خلاقيت خلاقیت کودکان آموزش و پرورش استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی استانی سیاسی استانی علمی و آموزشی زنجان استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری خلاقیت کودکان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۳۴۱۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

از حسرت کودکان نیازمند تا لبخند گرمابخش یک معلم

در روزی که به نام معلم نام‌گذاری شده است، از معلمی روایت می‌کنیم که با ثبت‌نام کودکان نیازمند، لبخند گرمابخش خود را به آنها هدیه می‌کند تا جلوه‌ای از فداکاری معلمان این سرزمین را به نمایش بگذارد.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از چهارمحال‌وبختیاری، سمیه حبیبیان یکی از مدیران پر انرژی و صبور منطقه ناحیه یک شهرکرد است که در همان دوران تحصیل خود در مقطع ابتدایی شیفته آموزش دادن شد و با برگزاری کلاس‌های تقویتی برای هم‌کلاسی‌های خود طعم شیرین معلمی را چشید.

حبیبیان می گوید: پس از به پایان رسیدن دوران دبیرستان در رشته علوم تربیتی فارغ‌التحصیل شدم و همچنان عشق آموزش و شغل معلمی در روح و جان من پرورش پیدا می‌کرد و با توجه به علاقه فراوانم به کودکان و پس از گذشت سال‌ها مدیر کودکستان شدم.

وی ادامه می‌دهد:با شور و اشتیاق فراوان حتی در دوران شیوع کرونا از آموزش دادن و پذیرش کودکان با توان مالی ضعیف به صورت رایگان با رعایت پروتکل‌های بهداشتی، دست بر نداشتم، زیرا معتقدم اگر کار برای خدا باشد ماندگار می شود.

او با بیان اینکه همیشه تلاش می‌کنم تا کودکان سرزمینم را آن‌چنان که سزاوار آموزشی شایسته هستند پرورش دهم، می‌گوید:به همین خاطر از تمام ساحت‌های تعلیم و تربیت بهره می‌گیرم، زیرا اثر تربیتی سال‌ها در روح و روان و زندگی فردی و اجتماعی نوآموز می‌ماند.

حبیبیان با بیان این که هیچ نوآموزی نباید به علت مشکل مالی از آموزش محروم بماند می‌افزاید: هنگامی که فارغ‌التحصیل رشته علوم تربیتی شدم، تصمیم گرفتم نسلی انقلابی و حسینی را تربیت کنم و این رسالت را سرلوحه کار خود قرار دهم.

وی با اشاره به یک خاطره تصریح می کند:چند روزی بود که یک پسر بچه هر روز با حسرت پشت در کودکستانم به کودکان مشغول بازی نگاه می‌کرد و با لبخندی غم‌انگیز آنجا را ترک می‌کرد، پس از جست‌وجوی بسیار توانستم با خانواده این کودک ارتباط برقرار کنم و متوجه شدم که خانواده او توان مالی خوبی ندارد به همین خاطر این کودک را به صورت رایگان در کودکستان ثبت‌نام کردم.

حبیبیان اعتقاد دارد رابطه بین معلم و نوآموز اگر صادقانه باشد می‌تواند همچون محبتی شعله‌ور شود که در تمام طول زندگی اشاعه پیدا می‌کند و آن زمان است که انسان رشد پیدا می‌کند.

کد خبر 749564